构建基于问题的科学思维课堂

摘要：

科学思维的核心是科学问题。科学课应通过问题的设计，引导学生自主探索、勇于发现，从而发展学生的科学思维，提高学生的学习力。应根据教学内容设计不同类型的问题链：情境化的问题链有利于体现化学专题复习课的整体性，导读型的问题链有助于学生开展自主学习，诱导型的问题链则对实验方案的设计有作用，逆向问题链在习题解答方面有突出的效果。

关键词：科学思维、问题链、科学课堂

分类号：G633.8(中等教育)

在线出版日期：2016-08-08（万方平台首次上网日期，不代表论文的发表时间）

页数：共4页

页码：42-44,45