高中化学"翻转课堂"存在问题及对策研究

摘要：

针对厦门高中化学在实施"翻转课堂"教学模式时存在"翻转"时机、内容、课型不对,造成教学过程中师生缺乏实时互动和生生互动、缺乏教学生成性,未能发挥翻转课堂帮助学生进行自主性、个性化学习的优势的现状,提出纠正前科学概念、加强初高中衔接,从系统论、方法论的视角学习化学的三种教学对策.

关键词：翻转课堂、自主学习、教学对策、高中化学

分类号：G633.8(中等教育)

资助基金：福建省教育科学"十二五"规划课题"翻转课堂下的高中化学教学研究",课题FJJG15-21

在线出版日期：2016-02-23（万方平台首次上网日期，不代表论文的发表时间）

页数：共7页

页码：23-29