10.3969/j.issn.1005-6629.2015.12.010
递进式教学设计模型的建构--以“海水中的元素”为例
以“海水中的元素”为例,按照“情境-问题-活动-认知发展”的线索递进式设计教学,并将几种线索编织成立体网状结构融入课堂。在教学过程中学生带着新奇、疑问,在不断探究中逐步达到学习目的,更好地掌握重点,突破难点。
线索递进、教学设计、高中化学、海水中的元素
G633.8(中等教育)
2015-12-15(万方平台首次上网日期,不代表论文的发表时间)
共4页
44-47
点击收藏,不怕下次找不到~
10.3969/j.issn.1005-6629.2015.12.010
线索递进、教学设计、高中化学、海水中的元素
G633.8(中等教育)
2015-12-15(万方平台首次上网日期,不代表论文的发表时间)
共4页
44-47
国家重点研发计划“现代服务业共性关键技术研发及应用示范”重点专项“4.8专业内容知识聚合服务技术研发与创新服务示范”
国家重点研发计划资助 课题编号:2019YFB1406304
National Key R&D Program of China Grant No. 2019YFB1406304
©天津万方数据有限公司 津ICP备20003920号-1
违法和不良信息举报电话:4000115888 举报邮箱:problem@wanfangdata.com.cn