“小步子”原则在高中化学特定知识教学中的应用与研究

摘要：

以“岐化反应的配平”、“化学平衡中的图像分析”、“水溶液体系离子浓度大小比较”为例，说明“小步子”原则是解决高中化学特定知识教学的一种有效方法。应用时要注意引导学生在理解原理基础上总结出关于思维过程的“小步子”。

关键词：程序教学、“小步子”原则、岐化反应配平、化学平衡图像分析、离子浓度比较

分类号：G632.4(中等教育)

资助基金：上海市金山区2014年教育科学研究规划课题“程序教学在高中化学特定策略性知识教学中的应用与实践”立项编号CZ13027阶段性研究成果。

在线出版日期：2015-12-15（万方平台首次上网日期，不代表论文的发表时间）

页数：共3页

页码：18-20