10.3969/j.issn.1005-6629.2015.10.010
让意外的生成成为课堂教学的"催化剂"
生成性是新课程教学的重要特征,也是新课程课堂教学中最精彩的一面.通过对具体教学案例的分析,阐述了生成性教学重在建立教师的生成性教学思维,不是为了生成而生成,而是最终促成教学目标的实现和学生个体的全面、长远发展.
生成性教学、生成性教学资源、教学案例
G633.8(中等教育)
2015-11-18(万方平台首次上网日期,不代表论文的发表时间)
共4页
39-42
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10.3969/j.issn.1005-6629.2015.10.010
生成性教学、生成性教学资源、教学案例
G633.8(中等教育)
2015-11-18(万方平台首次上网日期,不代表论文的发表时间)
共4页
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国家重点研发计划“现代服务业共性关键技术研发及应用示范”重点专项“4.8专业内容知识聚合服务技术研发与创新服务示范”
国家重点研发计划资助 课题编号:2019YFB1406304
National Key R&D Program of China Grant No. 2019YFB1406304
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