10.3969/j.issn.1005-6629.2015.05.019
“质量守恒定律”探究实验的衍变与作用剖析
通过对义务教育教科书(人教版)不同时期三个版本关于“质量守恒定律”课题中探究实验的对比分析,寻找实验改进的衍变轨迹,剖析实验的导学作用.建议在实验教学中要目的清,让学生在核心中学;要动手做,让学生在体验中学;要变式导,让学生在比较中学.
质量守恒定律、实验衍变、导学功能、教学建议
G633.8(中等教育)
2015-05-28(万方平台首次上网日期,不代表论文的发表时间)
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