步步质疑 层层驱动——对铝土矿提纯问题的“同题求异”教学

摘要：

在教学中特别是高三的复习教学中,将同类问题通过“存同求异”的比照分析和形成环环相扣的“问题链”,可以大大深化学生对知识的认知程度,有效拓宽学生的知识视野,让学生感受到“登高望远”、“一览众山小”的学习效果.

关键词：铝土矿、高三复习、问题驱动

分类号：G633.8(中等教育)

在线出版日期：2015-04-22（万方平台首次上网日期，不代表论文的发表时间）

页数：共4页

页码：24-27