10.3969/j.issn.1005-6629.2015.01.013
化学教学中的比较逻辑——“氢键的形成”教学设计
比较逻辑这一运用较为普遍的思维表现形式在化学教学设计中也能发挥重要作用.实践表明,学生在对氢键的存在、形成、类型及其对物质性质的影响的学习中运用比较逻辑思维进行教学设计,易于实现感性认识到理性认识的飞跃,促使知识顺利迁移.
比较逻辑、氢键、教学设计
G633.8(中等教育)
2015-01-29(万方平台首次上网日期,不代表论文的发表时间)
共3页
46-48
点击收藏,不怕下次找不到~
10.3969/j.issn.1005-6629.2015.01.013
比较逻辑、氢键、教学设计
G633.8(中等教育)
2015-01-29(万方平台首次上网日期,不代表论文的发表时间)
共3页
46-48
国家重点研发计划“现代服务业共性关键技术研发及应用示范”重点专项“4.8专业内容知识聚合服务技术研发与创新服务示范”
国家重点研发计划资助 课题编号:2019YFB1406304
National Key R&D Program of China Grant No. 2019YFB1406304
©天津万方数据有限公司 津ICP备20003920号-1
违法和不良信息举报电话:4000115888 举报邮箱:problem@wanfangdata.com.cn