原电池教学的“针对性前瞻”和“时效性后顾”

摘要：

“原电池”是高中化学课程中重要的化学基础理论,在必修和选修阶段有不同的教学要求.在选修阶段教学中,教师应了解学生在必修阶段学习后有关原电池知识的相异构想,即“前瞻”.基于“前瞻”,通过问题驱动引导学生进行探究学习,完成从旧知识到新知识的递进,即“后顾”.

关键词：原电池、相异构想、教学设计

分类号：G633.8(中等教育)

资助基金：辽宁省教育科学"十二五"规划立项课题"职前教师教育案例教学模式的研究—以高师化学教学论课程教学为例"JG12DB298;辽宁师范大学教师教育研究中心2014项目"高中化学课堂教学设计研究"LSJSJY2014002阶段性研究成果

在线出版日期：2014-12-08（万方平台首次上网日期，不代表论文的发表时间）

页数：共3页

页码：32-34