10.3969/j.issn.1005-6629.2014.06.012
追溯历史拓展实验凸显探究——“原电池”教学设计与反思
围绕“原电池原理及应用”学科主线和“电池发展”科学史辅线,通过一系列微型实验、拓展实验设计与探究,帮助学生认识学科知识发展逻辑,体验科学探究的过程,提升科学探究能力.
学科逻辑、拓展实验、科学探究、原电池、教学设计
G633.8(中等教育)
2014-07-01(万方平台首次上网日期,不代表论文的发表时间)
共3页
41-43
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10.3969/j.issn.1005-6629.2014.06.012
学科逻辑、拓展实验、科学探究、原电池、教学设计
G633.8(中等教育)
2014-07-01(万方平台首次上网日期,不代表论文的发表时间)
共3页
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国家重点研发计划“现代服务业共性关键技术研发及应用示范”重点专项“4.8专业内容知识聚合服务技术研发与创新服务示范”
国家重点研发计划资助 课题编号:2019YFB1406304
National Key R&D Program of China Grant No. 2019YFB1406304
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