10.3969/j.issn.1005-6629.2014.04.012
建构化学基本观念的教学设计思考——以“溴、碘的提取”为例
学生建构化学基本观念需要经历从知识到方法再到观念的递进过程.以“溴、碘的提取”的教学设计为例,阐述如何帮助学生建构化学基本观念,以及基于建构学科观念的教学设计需关注的问题.
科学观念建构、溴、碘的提取、教学设计
G633.8(中等教育)
2014-04-29(万方平台首次上网日期,不代表论文的发表时间)
共3页
38-40
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10.3969/j.issn.1005-6629.2014.04.012
科学观念建构、溴、碘的提取、教学设计
G633.8(中等教育)
2014-04-29(万方平台首次上网日期,不代表论文的发表时间)
共3页
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国家重点研发计划“现代服务业共性关键技术研发及应用示范”重点专项“4.8专业内容知识聚合服务技术研发与创新服务示范”
国家重点研发计划资助 课题编号:2019YFB1406304
National Key R&D Program of China Grant No. 2019YFB1406304
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