10.3969/j.issn.1005-6629.2014.04.009
“探究前置教材后移”教学实践研究——以“金属的化学性质”教学为例
提出了“探究前置,教材后移”的教学构想,并阐述了实践价值;呈现并简析了九年级化学“金属的化学性质(第1课时)”教学案例.
探究前置、教材后移、金属的化学性质、探究教学
G633.8(中等教育)
江苏省教育科学“十二五”规划课题E-c/2011/55;江苏省中小学教学研究第九期课题JK9-L107
2014-04-29(万方平台首次上网日期,不代表论文的发表时间)
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