10.3969/j.issn.1005-6629.2014.02.004
文化视阈下的印度科学课程探微
通过对印度基础教育科学课程及其要素的文化特质的提炼,阐明印度种姓制度、殖民教育的实用主义和当代多元化的文化特征对印度科学课程的影响,提出我国科学课程需要平衡传统与当代的观点.
印度课程、科学课程、文化视阈、课程分析
G633.8(中等教育)
2014-03-12(万方平台首次上网日期,不代表论文的发表时间)
共4页
14-17
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10.3969/j.issn.1005-6629.2014.02.004
印度课程、科学课程、文化视阈、课程分析
G633.8(中等教育)
2014-03-12(万方平台首次上网日期,不代表论文的发表时间)
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国家重点研发计划“现代服务业共性关键技术研发及应用示范”重点专项“4.8专业内容知识聚合服务技术研发与创新服务示范”
国家重点研发计划资助 课题编号:2019YFB1406304
National Key R&D Program of China Grant No. 2019YFB1406304
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