10.3969/j.issn.1005-6629.2014.01.007
高二文科生化学认知策略应用情况的探查
通过问卷测试和发声思维等方法,对高二文科生的化学认知策略应用情况进行了探查.结果显示,学生的复述策略以意义复述为主;对信息的精加工以“扩展与引申”和“概括”策略为主;学生以列提纲法为主要组织策略.
高二文科生、认知策略、测验分析
G633.8(中等教育)
2014-03-12(万方平台首次上网日期,不代表论文的发表时间)
共4页
24-26,30
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10.3969/j.issn.1005-6629.2014.01.007
高二文科生、认知策略、测验分析
G633.8(中等教育)
2014-03-12(万方平台首次上网日期,不代表论文的发表时间)
共4页
24-26,30
国家重点研发计划“现代服务业共性关键技术研发及应用示范”重点专项“4.8专业内容知识聚合服务技术研发与创新服务示范”
国家重点研发计划资助 课题编号:2019YFB1406304
National Key R&D Program of China Grant No. 2019YFB1406304
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