基于标准的整合式教学设计的研究——以“质量守恒定律”教学为例

摘要：

针对当前课堂教学中普遍存在的内容膨胀和难度拔高的现象,提出基于课标的整合式教学设计,并以“质量守恒定律”教学为例,通过对课标、教材及学生三者间的有效对话,构建出以课标为引领,以探究为核心,以科学、技术与社会问题为情景的“课标-目标-教学-评价”一致性的教学新范式.

关键词：课程标准、质量守恒定律、教学设计

分类号：G633.8(中等教育)

资助基金：广东省教育科学"十一五"规划课题"科学学科‘教·学·评一体化’课堂教学的研究与实践"2010tjk376

在线出版日期：2013-08-05（万方平台首次上网日期，不代表论文的发表时间）

页数：共4页

页码：29-32