基于学生理解的问题设计

摘要：

把学习过程的重点从对事实的记忆转向对知识形成过程的理解,是关注学生发展,“还学于生”的重要举措,而富有吸引力的问题是通向理解之途.学习方式改善、学习能力提升、学习过程参与等都是理解的重要标志.设计“聚敛性、开放性、层进性、生成性、批判性”问题都是促进学生理解的有效途径.

关键词：学生、理解、问题设计、聚敛性

分类号：G633.8(中等教育)

资助基金：江苏省教育科学"十二五"规划2011年度立项课题《基于"目标导航 问题驱动"化学课堂教学策略的行动研究》的系列成果之一,课题D/2011/02/523

在线出版日期：2013-08-05（万方平台首次上网日期，不代表论文的发表时间）

页数：共3页

页码：23-25