刍议教学概念的意义、形成及常见问题

摘要：

教学概念是反映教学活动中某种事物(对象)及其属性的思维形式,能够为研究教学实践提供基础的理论工具,能推动教学实践和教学研究深化发展,补充、完善基本的教育理论体系,提升教师的教育教学水平.教学概念的形成依赖于丰富的实践感知,也依赖于对丰富的感觉材料进行恰当的理性加工.为了教学概念的健康发展,需要注意研究和避免不恰当的“教学概念”.还讨论了教学概念的类型、形成过程和界定.

关键词：教学概念、意义、形成过程、常见问题

分类号：G633.8(中等教育)

在线出版日期：2013-08-05（万方平台首次上网日期，不代表论文的发表时间）

页数：共5页

页码：3-6,35