10.3969/j.issn.1005-6629.2013.05.014
探究教学要重视“假设”环节
列举了教学实践中存在的一些问题;讨论了假设在探究教学中的地位和特点;认为应该为“假设”环节建立教学规范,并思考了“提出假设”环节的有关教学策略.
探究教学、假设环节、教学规范、教学策略
G633.8(中等教育)
2013-06-14(万方平台首次上网日期,不代表论文的发表时间)
共4页
37-39,80
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10.3969/j.issn.1005-6629.2013.05.014
探究教学、假设环节、教学规范、教学策略
G633.8(中等教育)
2013-06-14(万方平台首次上网日期,不代表论文的发表时间)
共4页
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国家重点研发计划“现代服务业共性关键技术研发及应用示范”重点专项“4.8专业内容知识聚合服务技术研发与创新服务示范”
国家重点研发计划资助 课题编号:2019YFB1406304
National Key R&D Program of China Grant No. 2019YFB1406304
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