课堂教学中学生提问的可行性研究——以“金属钠的化学性质”教学为例

摘要：

利用实验研究方法,对比以教师提问为主的教学模式以及以学生提问为主的教学模式,发现学生可以提出很多有价值的问题,并且能在解决问题阶段更加积极主动,教学效果有明显提高,且在知识掌握层面并没有出现成绩下降的现象.

关键词：课堂教学、学生提问、比较研究

分类号：G633.8(中等教育)

在线出版日期：2013-08-23（万方平台首次上网日期，不代表论文的发表时间）

页数：共3页

页码：47-49