教材实验类栏目的教学建议

摘要：

现行的高中化学教材在实验数量提升的同时也存在一些目的性不明、探究性不足、开放性不够、科学性不强的实验.通过对苏教版化学必修教材中实验内容的分析与反思,尝试在教学中通过设置问题明确目的性、转变形式增强探究性、运用留白体现开放性、完善实验报告结构使实验过程更加科学规范.

关键词：教材实验、目的、探究、开放、科学

分类号：G633.8(中等教育)

资助基金：中国化学会化学教育委员会基础教育"十一五"规划课题"必修模块实验设计的比较研究"课题批准号HJ2009-0027

在线出版日期：2013-04-26（万方平台首次上网日期，不代表论文的发表时间）

页数：共4页

页码：62-65