化学教材“二次开发”:特点与途径——以人教版“物质的量”为例

摘要：

传统教学中,不少教师持有“圣经式”的教材观,他们视教材为“圣经”,不敢越雷池一步.然而新的课程观和教材观视教材为工具和材料,是教学资源之一.教师应该结合学生的学情和已有的教学条件,对教材进行“二次开发”,使教材资源优势得到充分发挥.本文以人教版中“物质的量”为例探讨了化学新教材“二次开发”的特点和途径.

关键词：化学教材、二次开发、物质的量

分类号：G633.8(中等教育)

在线出版日期：2013-03-08（万方平台首次上网日期，不代表论文的发表时间）

页数：共3页

页码：9-10,24