10.3969/j.issn.1005-6629.2012.10.024
“改-议-评-验”分段式化学试卷讲评课教学结构初探
教师根据教学目标、考试说明和学生的考情、学情讲评试卷,有助于避免盲目的题海战术、减轻学生的负担和促进课程改革的有效实施。"改-议-评-验"分段式结构可使试卷讲评课更具系统性和渐进性,并进一步完善学生的知识网络,优化学生的思维和解题能力。
改-议-评-验、试卷讲评、思考、及时、反馈
G633.8(中等教育)
2012-12-01(万方平台首次上网日期,不代表论文的发表时间)
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