基于探究水平的科学教材活动比较研究

摘要：

利用＂五环节、三水平＂探究水平研究工具,比较英国初中科学基础型教材和发展型教材中活动的探究水平差异。研究表明,两套教材中目的确定、方案设计环节的探究水平均较低,而方案实施、结论得出环节的探究水平则较高;在方案设计、方案实施环节,发展型教材的探究水平要明显高于基础型教材。

关键词：探究水平、实践活动、比较研究、科学教材

分类号：G633.8(中等教育)

在线出版日期：2012-12-01（万方平台首次上网日期，不代表论文的发表时间）

页数：共4页

页码：10-13