10.3969/j.issn.1005-6629.2012.09.012
“沉淀溶解平衡”教学与思考
以“沉淀溶解平衡”内容的教学为载体,设计引导学生深入思考的问题,借助实验现象获得感性认识,实施计算推理进行理性思考,从而解构化学观念(微粒观和转化观)和研究化学问题的方法。
沉淀溶解平衡、实验与推理、感性与理性、解构
G633.8(中等教育)
2012-11-12(万方平台首次上网日期,不代表论文的发表时间)
共3页
31-33
点击收藏,不怕下次找不到~
10.3969/j.issn.1005-6629.2012.09.012
沉淀溶解平衡、实验与推理、感性与理性、解构
G633.8(中等教育)
2012-11-12(万方平台首次上网日期,不代表论文的发表时间)
共3页
31-33
国家重点研发计划“现代服务业共性关键技术研发及应用示范”重点专项“4.8专业内容知识聚合服务技术研发与创新服务示范”
国家重点研发计划资助 课题编号:2019YFB1406304
National Key R&D Program of China Grant No. 2019YFB1406304
©天津万方数据有限公司 津ICP备20003920号-1
违法和不良信息举报电话:4000115888 举报邮箱:problem@wanfangdata.com.cn