10.3969/j.issn.1005-6629.2012.09.008
关于化学课堂教学设计的新思考
依据理科教学的新理念及科学学习心理学的相关研究成果,提出化学教师在进行教学设计时应深刻理解教材,分析和挖掘教材内容的多重价值;深入了解学生,全面分析学生的已有知识经验;有效整合三维目标,加强教学目标的处方作用;转变教学观,通过科学探究学习化学。
教学设计、教材分析、知识经验、教学目标
G633.8(中等教育)
2012-11-12(万方平台首次上网日期,不代表论文的发表时间)
共4页
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