科学教材“目标引导”水平的国际比较研究

摘要：

构建了由5个维度组成的教材“目标引导”水平研究工具，围绕溶液专题对5套具有代表性的中外科学教材中的学习目标设置展开比较，发现我国科学教材具有较好的层次性与针对性，但在全面性、明确性以及生成性方面仍然存在着进一步改进与提升的空间。

关键词：科学教材、目标分析工具、学习目标、溶液、国际比较

分类号：G633.8(中等教育)

在线出版日期：2012-09-11（万方平台首次上网日期，不代表论文的发表时间）

页数：共4页

页码：12-14,24