豪恩斯坦情感目标理论及其在化学教学中的应用

摘要：

介绍了豪恩斯坦在布卢姆等人的“教育目标分类学”的基础上将情感领域目标置于整个教学完成的系统中来考量，提出每一个教学体系都可以看成由“输入”、“学习（过程）”、“输出”、“评价性反馈”等部分组成。主要探讨豪恩斯坦情感目标分类理论的价值及其在化学教学中的应用，以期为三维目标的全面落实提供可借鉴的范例。

关键词：豪恩斯坦、情感目标、化学教学、目标分类

分类号：G633.8(中等教育)

在线出版日期：2012-09-11（万方平台首次上网日期，不代表论文的发表时间）

页数：共3页

页码：5-7