化学课堂个性化环节的设计与思考

摘要：

认为教学过程不应该是一个不变的的模式，而应该是一个充满创造性、神奇而又多变的过程。以个性化的课堂设计环节为例，阐述了教师如何让课堂变成一个充满个性意味的情感场，创造出属于自己的精彩。

关键词：化学教学、教学设计、个性化

分类号：G633.8(中等教育)

资助基金：盐城市教育科学“十二五”规划课题《基于教师专业发展的化学课例反思及行动研究》的阶段性成果.课题20120478

在线出版日期：2012-09-11（万方平台首次上网日期，不代表论文的发表时间）

页数：共3页

页码：31-33