10.3969/j.issn.1005-6629.2012.06.008
化学教学中问题解决学习的元分析探索
采用元分析方法,从“问题提出和表征”、“问题解决”两方面对《化学教学》期刊中的相关论文进行研究,发现关于问题解决学习的研究越来越被重视。目前研究对问题解决中部分概念的理解有所偏差,研究方法的科学性不够,关于问题表征、教师的提问话语方式、问题解决心理模式的研究较少。
化学教学、问题解决学习、元分析、问题表征
G633.8(中等教育)
2012-09-11(万方平台首次上网日期,不代表论文的发表时间)
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