10.3969/j.issn.1005-6629.2012.05.007
两种化学探究学习实施方式的比较
厘清了“以教材为抓手”和“以学案为抓手”两种化学探究学习实施方式的基本内涵,并以“探究学习实施的总体思路”、“探究活动的目标与任务”、“探究活动的方案”、“探究活动的过程”等要素为主线,对上述两种化学探究学习实施方式的特点与成效进行了比较分析,以期人们对二者做出明智选择。
教材、学案、化学探究学习
G633.8(中等教育)
2012-07-20(万方平台首次上网日期,不代表论文的发表时间)
共3页
23-25