追问——化学实验的活力所在
本文关注探究教学中的追问,并设计了相关实验以补充教材的某些逻辑上的缺失,旨在提高思维的严密性,让证据与结论有更好的吻合性.文中强调了实验探究要与学生的思维发展同步,与理性保持高度的一致性,使学生深化对科学的理解.
实验、追问、教材、证据、结论
G633.8(中等教育)
2011-09-20(万方平台首次上网日期,不代表论文的发表时间)
共2页
28-29
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实验、追问、教材、证据、结论
G633.8(中等教育)
2011-09-20(万方平台首次上网日期,不代表论文的发表时间)
共2页
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国家重点研发计划“现代服务业共性关键技术研发及应用示范”重点专项“4.8专业内容知识聚合服务技术研发与创新服务示范”
国家重点研发计划资助 课题编号:2019YFB1406304
National Key R&D Program of China Grant No. 2019YFB1406304
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