"反应物如何尽可能转变成生成物"教学设计

摘要：

@@ 1 教学分析
1.1 从本节标题看课程定位
本节的标题,在过去的教材中曾使用"化学平衡",现在有的教材使用的"化学反应的限度",上海教材使用的是"反应物如何尽可能转变成生成物".从标题上,我们可以感受到教材编者对本节的定位.标题的变化,反映的是课程理念的变化,这就是:帮助学生体会化学学科的价值,培养学生的科学素养,使学生了解化学对生产和生活的作用.

机标关键词：反应物、生成物、教学设计、design、教材使用、化学学科、标题、学生体会、培养学生、课程理念、课程定位、科学素养、教学分析、化学平衡、化学反应、生活、生产、上海、价值、感受

分类号：G633.8(中等教育)

在线出版日期：2010-01-11（万方平台首次上网日期，不代表论文的发表时间）

页数：共3页

页码：41-43