充分发挥情、知齐动,学用结合的教学情境

摘要：

@@ 恰当的教学情境能给学生提示思考的智力背景,不适当的情境则难以起到预期的作用.在不同的情境下创设置障碍,会产生不同的教学效果.在进行初三化学"生活中的溶液浓度"教学时,我曾经采用过两种不同的课堂教学情境,所获得的教学效果大相径庭.

机标关键词：分发、学用结合、教学效果、课堂教学情境、设置障碍、溶液浓度、初三化学、智力、学生、生活

分类号：G633.8(中等教育)

在线出版日期：2010-01-12（万方平台首次上网日期，不代表论文的发表时间）

页数：共3页

页码：29-31