上教版初中化学"奇妙的二氧化碳"第一课时教学设计
@@ 上教版初中化学新教材为什么要在二氧化碳之前冠以"奇妙"二字,二氧化碳究竟奇在哪里,妙在何处?教学中应如何体现教材的编写意图?怎样才能更好地落实新课标的教学要求?本节课在教学内容的选择上,力求打破以往二氧化碳教学中过于注重学科知识的思维定势,不仅充分关注学生的已知,尽可能将新知识的学习建立在学生已有知识和经验的基础上,而且加强了化学与社会实际的联系,使学生感受化学学习的意义和价值,从而激发学生的学习兴趣,调动他们的参与热情;不仅强调对二氧化碳性质和用途等具体知识的系统学习,而且重视以二氧化碳为载体,进一步引导学生加强对化学学科研究物质过程和方法的体验和学习.
初中化学、二氧化碳、知识的学习、引导学生、知识和经验、教学要求、意义和价值、化学与社会、化学新教材、学习兴趣、学生感受、学科知识、学科研究、系统学习、物质过程、思维定势、教学内容、化学学习、关注学生、新课标
G633.8(中等教育)
2009-05-05（万方平台首次上网日期，不代表论文的发表时间）
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