化学教学实现"双赢"的探索
通过精简教学内容实现"学少",通过"动手实验""动口讨论"以及采用"先做后学"、"先学后教"、"以学定教"的策略形成自觉学习、有效学习的局面,达到"学多",进而实现"教师教得轻松,学生学的愉快,素质和考试成绩双丰收"的双赢目标.
新课程教学改革、实验、讨论、先学后教、以学定教
G633.8(中等教育)
2009-04-08(万方平台首次上网日期,不代表论文的发表时间)
共4页
29-32
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新课程教学改革、实验、讨论、先学后教、以学定教
G633.8(中等教育)
2009-04-08(万方平台首次上网日期,不代表论文的发表时间)
共4页
29-32
国家重点研发计划“现代服务业共性关键技术研发及应用示范”重点专项“4.8专业内容知识聚合服务技术研发与创新服务示范”
国家重点研发计划资助 课题编号:2019YFB1406304
National Key R&D Program of China Grant No. 2019YFB1406304
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