关于"单元整体教学设计"的尝试与思考
@@ 新课程倡导以探究为核心的多样化教学方式,因为它不仅能体现科学的本质一探究,而且有利于三维目标的融合统一,又能兼收并蓄不同教学方式的优点.以探究为核心的多样化教学需要充裕的时间保障,但课程的教学时间有限.要解决这个矛盾,进行单元整体教学设计是一个行之有效的办法.以下是笔者在开展单元整体教学设计过程中的一些实践体会与思考.
单元、教学设计、教学方式、多样化、体会与思考、教学时间、三维目标、融合统一、新课程、教学需要、实践、矛盾、科学、过程、保障
G633.8(中等教育)
2009-01-12(万方平台首次上网日期,不代表论文的发表时间)
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