浅谈如何引导学生提出有探究价值的化学问题

摘要：

@@ "普通高中化学课程标准(实验)"中有12处提到"科学探究能力"几个字样.而在发展学生科学探究能力的诸要素中,第一个要素就是"提出问题能力".提出问题作为科学探究的重要环节受到高度重视.爱因斯坦曾指出:"提出一个问题往往比解决问题更重要,因为解决一个问题也许是一个数学上的或实验上的技能而已;而提出新的问题、新的可能性,从新的角度去看旧的问题,却需要有创造性的想象力,而且标志着科学的真正进步".但不是学生提出的每个化学问题都具有探究价值,引导学生"能够发现和提出有探究价值的化学问题",才是新课程所努力追求的.

机标关键词：引导学生、价值、科学探究、普通高中化学课程标准、探究能力、化学问题、提出问题能力、诸要素、实验、解决问题、爱因斯坦、新课程、想象力、创造性、数学、技能、标志

分类号：G633.8(中等教育)

在线出版日期：2008-04-22（万方平台首次上网日期，不代表论文的发表时间）

页数：共3页

页码：38-40