10.3969/j.issn.1005-6629.2007.z1.014
通过质疑促进化学课堂教学动态生成的探究
通过对课堂教学中学生质疑的现状调查,发现影响学生质疑的原因,创造学生质疑的机会、教会学生质疑的方法、给予学生质疑的勇气,促使学生大胆质疑,促进化学课堂教学的动态生成.
质疑、动态生成、探究
G63;G62
2008-03-26(万方平台首次上网日期,不代表论文的发表时间)
共3页
36-38
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10.3969/j.issn.1005-6629.2007.z1.014
质疑、动态生成、探究
G63;G62
2008-03-26(万方平台首次上网日期,不代表论文的发表时间)
共3页
36-38
国家重点研发计划“现代服务业共性关键技术研发及应用示范”重点专项“4.8专业内容知识聚合服务技术研发与创新服务示范”
国家重点研发计划资助 课题编号:2019YFB1406304
National Key R&D Program of China Grant No. 2019YFB1406304
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