充分利用"错误"这一教学资源

摘要：

@@ 由于化学学科的知识层次与梯度,物质变化的动态特点及其不确定性因素,学生普遍感到化学学习听起来不难但做题目难而考起来更难.对某些问题的控制教师也感到难以把握.笔者通过自己的教学实践,认为错误资源的充分利用——即引导学生参与分析、评价、反思,对教学非常有益.

机标关键词：教学资源、Fully、不确定性因素、知识层次、学生参与、物质变化、教学实践、化学学习、化学学科、问题、题目、梯度、特点、控制、教师、分析、动态

分类号：G633.8(中等教育)

在线出版日期：2008-03-26（万方平台首次上网日期，不代表论文的发表时间）

页数：共3页

页码：37-39