建构主义学习理论下《盐类的水解》教学设计

摘要：

@@ 建构主义学习观否认知识由教师原样不变地传输给学生,认为知识是由学习主体通过主动的建构而获得的.显而易见,在当前的化学教学设计中融入建构主义理论是十分必要和合理的.

机标关键词：建构主义学习理论、盐类、水解、建构主义学习观、建构主义理论、知识、学习主体、教学设计、学生、教师、化学、传输

分类号：G633.8(中等教育)

在线出版日期：2007-01-09（万方平台首次上网日期，不代表论文的发表时间）

页数：共2页

页码：30-31