10.3969/j.issn.1005-6629.2006.10.008
氧化还原反应误概念研究
误概念是重要的教育教学资源.采用测验和访谈方法,研究和反映出高中学生在学习氧化还原反应相关概念中,在氧化还原反应本质特征、参加氧化还原反应的物质种类、氧化还原反应中元素化合价的判定、物质氧化性和还原性强弱顺序判断等方面产生的误概念,并据此对其形成原因及教育教学策略进行分析和探讨.
氧化还原、误概念、成因、教学启示
G633.8(中等教育)
2006-11-13(万方平台首次上网日期,不代表论文的发表时间)
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