10.3969/j.issn.1005-6629.2006.10.007
职高学生化学学习归因研究
归因是人们在寻求成功或失败的原因,把它运用到教学中,通过引导学生对学业成败的不同归因,可以激发学生学习动机,提高学习效果,本文旨在应用归因理论,结合职高学生学业现状,探讨调动职高学生学习化学积极性的教学策略.
归因、职高学生、化学教学
G633.8(中等教育)
2006-11-13(万方平台首次上网日期,不代表论文的发表时间)
共3页
13-15
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10.3969/j.issn.1005-6629.2006.10.007
归因、职高学生、化学教学
G633.8(中等教育)
2006-11-13(万方平台首次上网日期,不代表论文的发表时间)
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国家重点研发计划“现代服务业共性关键技术研发及应用示范”重点专项“4.8专业内容知识聚合服务技术研发与创新服务示范”
国家重点研发计划资助 课题编号:2019YFB1406304
National Key R&D Program of China Grant No. 2019YFB1406304
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