10.3969/j.issn.1005-6629.2006.08.001
运用递进性思想实施过程教学的实践与探索
从三维目标、元认知、建构主义、多元智能角度简述了运用递进性思想实施过程教学的功能;论证了运用递进性思想实施过程教学的先行组织者策略:知识的呈现顺序策略、情感策略、微格策略、探究化策略、生活化策略;从实验、讨论、习题设置、例题分析、化学史角度例论了运用递进性思想实施过程教学的方法.
过程教学、课堂教学、教学设计、递进性思想
G633.8(中等教育)
2006-09-18(万方平台首次上网日期,不代表论文的发表时间)
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