10.3969/j.issn.1005-6629.2006.03.009
用心理学规律优化课堂教学
从一堂课的课堂结构、教学内容的安排、提问的角度和学法指导等四个方面浅析了如何运用心理学规律,指导课堂教学,使整个课堂充满生命活力.
心理学规律、兴趣效能规律、最近发展区、主体能动
G633.8(中等教育)
2006-04-20(万方平台首次上网日期,不代表论文的发表时间)
共3页
16-18
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10.3969/j.issn.1005-6629.2006.03.009
心理学规律、兴趣效能规律、最近发展区、主体能动
G633.8(中等教育)
2006-04-20(万方平台首次上网日期,不代表论文的发表时间)
共3页
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国家重点研发计划“现代服务业共性关键技术研发及应用示范”重点专项“4.8专业内容知识聚合服务技术研发与创新服务示范”
国家重点研发计划资助 课题编号:2019YFB1406304
National Key R&D Program of China Grant No. 2019YFB1406304
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