课堂演示实验的拓展性探究一例

摘要：

@@ 在高考中常对一些教材中的典型实验进行重组、补充、延伸、放大设计,使化学实验题源于教材,又不拘泥于教材,渗透和突出研究性学习,培养创造性思维.为此在高三复习课中,如何落实实验教学,使学生全方位活动起来,让他们全身心参与探究,提高学生实验探究能力,是我们化学教师需认真思考的一个问题.下面就新教材中铜与浓硫酸反应课堂演示实验为例作一拓展性探究.

机标关键词：课堂演示实验、新教材、铜与浓硫酸反应、化学实验题、创造性思维、学生实验、探究能力、实验教学、究性学习、化学教师、放大设计、参与探究、拓展性、复习课、重组、渗透、培养、活动、高考、方位

分类号：G633.8(中等教育)

在线出版日期：2004-10-21（万方平台首次上网日期，不代表论文的发表时间）

页数：共3页

页码：4-6