"原电池"课堂教学的研究性学习

摘要：

@@ 1教学内容的组合
1.1原电池的组成--对知识形成过程的探究
学生面对"如何将氧化还原反应中电子转移的抽象概念转变为可观察到的电子定向移动的宏观现象?"这一问题在教学设计中我便借助以下两个环节让学生去体验和领悟:1.同学演示自己制的水果电池.2.介绍化学电池的发明过程(重点突出所用的仪器和试剂);由此,学生面对所给予的仪器和试剂就不难设计出若干个原电池装置,逐步形成原电池的组成和能量的变化的知识.

机标关键词：原电池、课堂教学、知识形成过程、氧化还原反应、学生、组成、仪器、试剂、教学设计、教学内容、化学电池、概念转变、定向移动、电子转移、电池装置、组合、演示、体验、水果、能量

分类号：G633.8(中等教育)

在线出版日期：2004-08-06（万方平台首次上网日期，不代表论文的发表时间）

页数：共2页

页码：33-34