10.3969/j.issn.1005-6629.2003.12.023
关于刊文一道例题的讨论
@@ <化学教学>2003年第5期刊登的<差值思维解题例说>文中,例3的选项设计和分析过程缺乏科学性和严密性,特提出与原文作者探讨并和广大读者交流.
设计和分析、原文作者、化学教学、科学性、大读者、思维、期刊、解题、交流、差值
G632.479(中等教育)
2004-09-02(万方平台首次上网日期,不代表论文的发表时间)
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10.3969/j.issn.1005-6629.2003.12.023
设计和分析、原文作者、化学教学、科学性、大读者、思维、期刊、解题、交流、差值
G632.479(中等教育)
2004-09-02(万方平台首次上网日期,不代表论文的发表时间)
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国家重点研发计划“现代服务业共性关键技术研发及应用示范”重点专项“4.8专业内容知识聚合服务技术研发与创新服务示范”
国家重点研发计划资助 课题编号:2019YFB1406304
National Key R&D Program of China Grant No. 2019YFB1406304
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