化学教学中培养学生质疑能力的思考与实践

摘要：

@@ 1质疑能力是创新能力的前提
人的思维活动起始于问题,有疑问才会去思考.古人云"大疑则大进,小疑则小进,无疑则不进".美国的布鲁巴克认为"最精湛的教学艺术,遵循的最高准则就是让学生自己提问".有疑问是学习新知识、产生新思想、发现新观点的起点.伟大的物理学家爱因斯坦在他的晚年回忆道:"空间、时间是什么,别人在很小的时候早已搞清楚了,但是我智力发育迟,长大了还没有搞清楚,于是一直在揣摩这个问题,结果就比别人钻研得深一些.爱因斯坦的话给我们启示是极其深刻的,我们生活在时间和空间中,从没想到去考虑"时间"、"空间"是什么,可谓熟视无睹.

机标关键词：化学教学、培养学生质疑能力、实践、爱因斯坦、空间、学习新知识、最高准则、智力发育、物理学家、人的思维、教学艺术、创新能力、新思想、晚年、美国、活动、古人

分类号：G633.8(中等教育)

在线出版日期：2004-09-02（万方平台首次上网日期，不代表论文的发表时间）

页数：共2页

页码：16-17