10.3969/j.issn.1005-6629.2003.04.011
研究性学习在化学课堂教学中的探索
@@ 针对素质教育的要求及化学学科的特色,研究性学习应是化学课堂教学中最活跃、最具有生命力的教学方法.在一定的情境中让学生发现问题、选择课题、设计方案,通过主体的探索研究求得问题的解决.就此本文试图把研究性学习如何贯穿在课堂教学的设计当中谈些粗浅的看法.
究性学习、化学学科、课堂教学、选择课题、探索研究、素质教育、设计方案、教学方法、生命力、学生、特色
G633.8(中等教育)
2004-09-02(万方平台首次上网日期,不代表论文的发表时间)
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