10.3969/j.issn.1005-6629.2003.01.031
韩国中学《科学》课程模式之管见
对韩国第七次教育改革的成果<科学教育过程>[1]和<科学>[2]、<化学>[3]教科书研究结果表明:韩国初、高中综合理科的科学课程既呈现出综合理科课程模式在培养学生素质方面的长处、又兼有分科理科课程模式在学习科学知识体系方面的功能,是独具特色的综合理科课程模式.
韩国、科学、课程、模式
G633.8(中等教育)
2004-09-02(万方平台首次上网日期,不代表论文的发表时间)
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